
期刊简介
《抗感染药学》为季刊, 季末 25 日出版, 大 16 开, 80页, 邮发代号: 28-194。单价:9.80/册。国内外公发行。《抗感染药学》是江苏省卫生厅主管、苏州市第五人民医院主办的抗感染药学学术期刊。中国标准连续出版物号:ISSN 1672-7878/CN 32-1726R。《抗感染药学》主要刊登药学与抗感染药学领域的基础理论、科研设计、生产工艺、临床应用、不良反应、国内外的药学进展和抗感染药学的理论与实践等方面的学术论文。 办刊宗旨: 创新、存真、求精、服务。普及与提高相结合, 以提高为主, 理论与实践相结合, 以实践为主。着重报道具有综合性、基础性、实用性的科技成果和先进经验。 本刊特点: 集科学性、先进性、实用性、知识性、可读性为一体, 重在实用、兼顾提高。 1 征稿范围 国内外抗感染药物药学进展、科研成果与理论、中药与天然药物、生化药物、药物分析、药物制剂、药理毒理; 抗感染药物临床应用、相互作用、合理用药、不良反应、药物代谢动力学; 抗感染药物经济学、药事管理、新药介绍、药学信息。 2 栏目设置 综述与论坛 报道抗感染药物的研究热点和前沿领域进行总结、评述、并结合作者在本领域的工作发表见解。 实验研究 报道抗感染药物各具有原创性的研究成果。 内容可涉及中、西药的合成、制剂、药理、毒理、临床药物试验、药物敏感性实验, 药物质量分析、鉴定、含量测定及改进方法的探讨等。 研究生论文 报道研究生在读时各类药物及抗感染药物具有原创性的阶段性的研究成果。 药物与临床 报道抗感染类药物应用于各科疾病的药物疗效评价。 合理用药 报道对临床抗感染用药的合理性、配伍问题分析; 药物使用时的稳定性问题分析; 临床医师和临床药师讨论处方的合理性问题等。 药物不良反应 报道按照药物说明书使用后出现的个体反应, 探讨分析抗感染药物对各组织器官的不良反应等。 药物经济学 报道抗感染药物在临床各科的治疗中, 药物产生疗效时的费用的分析等。 经验交流 报道工作中的新发现, 经验改进等。 药事管理 报道药学领域中的科学管理, 药事法规等
医学期刊常见的拒稿原因有哪些?
时间:2024-07-12 10:00:02
拒稿是论文发表过程中一个极其普遍的现象,特别是在顶级知名期刊中,拒稿率甚至高达90%以上。面对如此高的拒稿率,很多作者都曾经或正在经历被拒稿的挫折。然而,拒稿并非无因之果,学术出版界的众多团队一直在对同行评审和期刊拒稿原因进行深入研究。今天,我们就来深度解析医学期刊常见的拒稿原因,以期帮助作者们更好地规避这些风险。
一、工作不够原创、不够创新或不够重要
这是医学期刊拒稿的一个主要原因。具体来说,这包含多种情况:
研究结果无概括性,只是简单地报告了已知的知识而未进行深入的扩展或分析。这种情况下,编辑和审稿人可能会认为该研究没有提供新的信息或见解,因此不值得发表。
研究所使用的方法已被新的技术所取代,使得研究显得过时。在快速发展的医学领域,新的技术和方法不断涌现。如果研究使用的方法已经过时,那么其结果和结论可能也会受到质疑。
对已发表成果的二次分析未补充充实的专业知识,缺乏深度和创新性。仅仅对已有的研究进行简单的重复或表面的分析,而没有提供新的观点或数据,这样的研究很难被期刊接受。
研究只是报告了已为人所知的知识,而未将其扩展至新的地理、人群或文化背景,使得研究缺乏广泛的适用性和创新性。如果研究没有提供新的视角或应用,那么其影响力和价值也会受到限制。
非原创性、可预见性或无意义的结果,使得研究缺乏学术价值。如果研究的结果是可以预见的,或者没有提供实质性的新信息,那么这样的研究很难被视为具有学术价值。
结果无临床、理论或实际意义,使得研究缺乏实际应用价值。医学研究的最终目的是为了改善人类的健康状况。如果研究的结果没有实际应用价值,那么其发表的可能性也会大大降低。
实例佐证:某研究者提交了一篇关于某种疾病治疗方法的论文,但该方法已经在多年前被其他研究者提出并广泛应用。尽管该研究者对自己的方法进行了一些微小的修改,但这些修改并没有带来实质性的创新或改进。因此,该论文因为缺乏原创性和创新性而被拒稿。
二、与期刊不对口
这也是常见的拒稿原因之一。具体来说,包括以下几种情况:
研究成果针对的是极少数读者或专业读者,与期刊的目标读者群体不符。每个期刊都有自己的读者群体和定位。如果研究的内容与期刊的读者群体不匹配,那么即使研究本身很有价值,也可能因为不适合该期刊而被拒稿。
论文不符合期刊的办刊宗旨或征稿主题范围。如果论文的内容与期刊的办刊宗旨或征稿主题范围不符,那么编辑和审稿人可能会认为该论文不适合在该期刊上发表。
研究课题不能引起期刊读者的兴趣,缺乏吸引力和关注度。期刊编辑和审稿人在审稿时也会考虑论文的吸引力和关注度。如果研究课题过于冷门或缺乏新意,那么可能很难吸引读者的注意。
论文不符合期刊接受的类型。不同类型的期刊有不同的发表要求。例如,有些期刊主要发表原创性研究,而有些则更注重综述性文章或病例报告。如果投稿的论文类型与期刊的要求不符,那么也可能导致拒稿。
实例佐证:一位研究者提交了一篇关于某种罕见疾病的病例报告给一家主要发表原创性研究的医学期刊。由于该期刊的定位是发表原创性研究,而病例报告并不属于其发表范围,因此该论文被拒稿。
三、研究设计存在缺陷
研究设计的问题也是导致拒稿的重要原因。具体来说,包括以下几种情况:
研究问题不当,缺乏明确的研究目的和假设。一个明确的研究问题和假设是研究的基础。如果研究问题不明确或缺乏针对性,那么整个研究的设计和实施都可能受到影响。
回答研究问题的方法设计不当,无法有效地验证研究假设。方法的设计是研究的关键环节。如果方法设计不当或无法有效地验证研究假设,那么研究结果的可信度和有效性也会受到质疑。
采用的方法无效或不可靠,导致研究结果的不准确性。在研究过程中,选择有效的方法和工具是至关重要的。如果采用的方法无效或不可靠,那么研究结果也可能不准确或无法被信任。
选择与研究问题不相符的方法或模型,使得研究缺乏针对性和有效性。每个研究问题都需要选择适合的方法和模型进行解答。如果选择的方法与研究问题不相符,那么研究的结果和结论也可能缺乏针对性和有效性。
统计分析错误,导致研究结果的误导性。统计分析是研究过程中不可或缺的一环。如果统计分析存在错误或不当之处,那么研究结果也可能被误导或产生偏差。
数据不可靠或不完整,无法支撑研究结论的有效性。数据是研究结论的基础。如果数据不可靠或不完整,那么研究结论的有效性也会受到质疑。
研究使用的仪器不当或不达标准,影响研究结果的准确性和可靠性。在研究过程中,使用合适的仪器和设备是至关重要的。如果使用的仪器不当或不达标准,那么研究结果也可能受到影响。
样品数量过少或样品选择不当,导致研究结果的片面性和不准确性。样品的选择和数量对于研究结果的影响是巨大的。如果样品数量过少或选择不当,那么研究结果也可能具有片面性和不准确性。
实例佐证:一项关于某种药物疗效的研究因为样品数量过少而被拒稿。该研究只选择了少量的患者作为样品,并且没有充分考虑到患者的年龄、性别、病情等因素对药物疗效的影响。因此,编辑和审稿人认为该研究的结果可能具有片面性和不准确性,从而拒绝了该论文的发表。
四、写作或组织太差
除了研究设计的问题,写作或组织的不足也可能导致拒稿。这包括以下几种情况:
方法说明不充分,使得读者无法清晰地了解研究的具体步骤和方法。在研究论文中,方法部分的描述是至关重要的。如果方法说明不充分或模糊不清,那么读者可能无法准确地理解研究的实施过程和结果。
讨论章节仅重复研究结果而未进行深入的解释和讨论,缺乏学术深度和洞察力。讨论章节是论文中展示作者学术深度和洞察力的重要部分。如果讨论章节只是简单地重复研究结果而没有进行深入的解释和讨论,那么论文的学术价值也会大打折扣。
研究的原理阐述不充分,使得读者无法理解研究的基础和理论依据。在研究论文中,对于研究原理的阐述是必不可少的。如果原理阐述不充分或模糊不清,那么读者可能无法准确地理解研究的基础和理论依据。
文献综述不充分,未对相关领域的研究进行全面的梳理和分析。文献综述是研究论文中的重要组成部分,它展示了作者对相关领域研究的了解和掌握程度。如果文献综述不充分或没有进行全面的梳理和分析,那么论文的学术水平也会受到质疑。
研究数据似乎不支持结论,导致研究结果的可靠性和有效性受到质疑。在研究论文中,数据和结论的一致性是非常重要的。如果研究数据似乎不支持结论或存在矛盾之处,那么研究结果的可靠性和有效性也会受到质疑。
未将研究置于广阔的背景中进行深入的分析和讨论,缺乏学术视野和深度。在研究论文中,将研究置于广阔的背景中进行深入的分析和讨论是非常重要的。这有助于展示作者的学术视野和深度,并增强论文的学术价值。如果论文缺乏这一方面的分析和讨论,那么其学术水平也会受到限制。
前言章节未确立研究问题的背景和重要性,使得读者无法清晰地了解研究的意义和价值。前言章节是论文的开篇部分,它应该清晰地阐述研究问题的背景和重要性。如果前言章节没有做到这一点,那么读者可能无法准确地理解研究的意义和价值,从而影响对整篇论文的评价。
实例佐证:一篇关于某种疾病治疗方案的论文因为写作和组织问题而被拒稿。该论文的方法部分描述得不够详细和清晰,使得读者无法准确地理解研究的实施过程和结果。同时,讨论章节也只是简单地重复了研究结果而没有进行深入的解释和讨论。因此,编辑和审稿人认为该论文的写作和组织水平不足以达到发表标准。
综上所述,医学期刊常见的拒稿原因主要包括工作不够原创、不够创新或不够重要、与期刊不对口、研究设计存在缺陷以及写作或组织太差等方面。了解这些拒稿原因并采取相应的措施进行规避和改进,有助于提高论文的发表成功率并推动医学研究的进步和发展。若您有更多疑问或需要进一步的帮助和指导,欢迎随时联系云平文化的编辑老师。